Comment croiser poliment les chiens ?

Comment croiser poliment les chiens ?

Apprendre à croiser un chien dans l’espace public, ce n’est pas seulement une question de sécurité — c’est aussi une leçon de respect, de communication et de vivre ensemble.

Au fil d’exercices d’observation et de situations vécues, les élèves découvrent comment approcher un chien, reconnaître ses signaux et adopter les bons comportements. Ils apprennent aussi que cette « politesse canine » contribue à créer des espaces publics plus apaisés, où humains et animaux se côtoient en confiance.

De l’apprentissage et des bénéfices

Comment être poli avec les chiens ? L’usage des lieux publics n’est pas réservé qu’aux humains adultes. Les enfants s’y promènent. Les chiens aussi. C’est excellent pour leur bien-être, mais on perd cette habitude de rencontre. Or un tiers des ménages vit avec un chien. Vous les croisez sur le trottoir, comment faire ?

Si cela se passe bien, cela crée des quartiers dans lesquels il fait bon vivre. Les personnes sont souriantes, plus heureuses, discutent avec des personnes imprévues et partagent de belles émotions avec le chien. Des chercheurs montrent un impact positif sur le bien-être et le sentiment de sécurité. L’inverse est plus connu, si on s’y prend mal, on peut se sentir nerveux et susciter de l’agressivité. Le cours permettra de participer à des situations voire de les vivre et d’apprendre la politesse des chiens très utile pour plus de bien-être pour les chiens et les humains. Nous allons apprendre à parler comme les chiens (et comme bien d’autres animaux, humains inclus).

Les bénéfices dans la vie quotidienne sont de mieux profiter, de manière inclusive, de l’espace public et surtout de savoir comment bénéficier de tous les bienfaits des contacts avec ces êtres vivants.

Liens avec le programme

Un exemple peut se faire par les mathématiques : la manière de se déplacer dans l’espace doit être anticipée pour que les choses se passent bien. Il existe une bulle de confort dans laquelle il ne faut pas rentrer avant d’y être autorisés. Elle peut se dessiner et se comprendre en faisant appel à des règles de géométries (rayon, surface, distance, tangente, organisation spatiale des espaces publics ou pratiquement le cadre de vie) qui aident à mieux voir dans l’espace et mieux s’exprimer corporellement. D’autres entrées dans le programme existent, comme le cours de philosophie et citoyenneté, la biologie, l’étude du milieu…

Infos pratiques :

Compétences mobilisées : observation, communication non verbale, gestion de l’espace, empathie, collaboration.
Public : 5e et 6e primaire
Durée :

• Soit 50 min avec 10 min de théorie et 30 min de pratique
• Soit 2 x 50 min avec 20 à 30 min de théorie en participation et 70 min pratique
• Soit 3 x 50 min avec 2 fois 50 min, plus une semaine plus tard 1 à 2 heures de décodage de la vidéo et de débriefings utiles à la recherche

Cet atelier est réalisé avec Chantal Scoubeau, une comportementaliste et Jean-Alexandre Pouleur, Professeur à l’Université de Mons (UMONS), il enseigne la Sociologie urbaine et les Territorialités ; la Théorie de l’architecture pour des régénérations soutenables ; la Programmation de l’Habitat Vivant ; la Participation citoyenne en Villes et Sociétés. Ce dernier coordonne l’équipe.

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